一、题型分析
1.主旨类
主旨题主要考查考生能否通过理解、分析全文,区别主要信息和次要信息,进而总结归纳文章的中心思想或主要内容。主旨是一篇文章或一个段落的核心,通常以主题句的形式出现在文中。准确把握主题句是解答这类题的关键。由于文章、及作者的写作习惯不同,主题句的位置不尽相同。演绎性文章中,主题句一般位于篇章、段落的开头部分,开头就明确主题,然后展开讨论。归纳性文章中,主题句常出现于段末或篇末。有的作者喜欢开门见山,有的作者则喜欢作些铺叙,主题句也随之出现在开头或中间。从历年真题来看,篇章的主旨句多出现在文章段首,有时是第一句话,有时跟在转折连词后面;此外,第一段的开头或结尾如出现问句,那么对这个问句的回答往往就是文章的主旨大意。
2.细节类
理解字面意义是最起码的要求。当然,正确理解事实和细节有时也需要运用综合判断的能力。一般来说,细节题的答案都能直接从原文中找到。但是,细节题一方面数量众多,另一方面细节在文章中的位置往往不太显眼,因此,细节题很费时间。
3.推理判断类
这类题主要考查考生对阅读材料的深层理解能力,包括逻辑推断、心理推断、事实推断、写作意图推断、材料的出处推断等。这类题,作者常常把某些事物的发展情况留给读者自己去推断,它们通常不是在文章中明确表达出来,而是隐含在文章之中。这就要求考生在阅读过程中要仔细进行分析,将已述和未述的含义结合起来进行思考,在通篇理解文章的前提下去领会其深层含义,从而找到正确的结论和答案。
4.词语、语句理解类
这类词或句一般具有以下特点:与文章主旨密切相关;语言文字或语法结构上有一定难度,不易理解;在特定上下文中有特殊含义。专家强调,做这类题时,一定要注意依据文章的主旨或段落的主题句来理解语句。尤其要注意是否偷换关键词句或者以偏概全。
5. 代词指代题
主要考查考生对代词指代内容的理解能力。这类题型中多体现在对指示代词“这(些)”“那(些)”、人称代词“你(们)”“我(们)”“他(们)”“它(们)”等指代内容的考查。
6.标题添加题
主要考查考生对整篇文章整体把握的能力,要求考生根据具体表述与文体风格判断篇章大意与论述主体,在把握篇章主旨的基础之上进行概括归纳,从而选择正确恰当的标题。
二、技法精讲
宏观阅读策略——快速阅读,快速扫描全文;可先看题目再看文章,带着问题看文章。
1.加强整体阅读,提高对文章整体阅读的能力
阅读科技文,首先要明确说明的对象、特点、价值、作用、对社会的意义等。阅读社科文,应从议论说理的角度入手,弄清文章的中心论点是什么,有无分论点,用什么材料来证明观点,论证结构有什么特点,语言有什么特色等。阅读文学作品,首先要弄清作品的体裁特点,然后弄清作品写了什么人(事),有什么特点,表达了什么感情,如何评价这些人 (或事)等。
2.掌握分析和综合的方法
一般地说,现代文阅读题目中,对词语句子的理解,对文章结构、思路的认识,对信息的筛选,多用分析的方法;而对信息的提取,对文章中心思想,作者在文中的观点、态度的把握和根据文章内容进行推断想象,则需综合运用分析与综合的方法。
3.提高评价、鉴赏的能力
要提高对文学作品的评价、鉴赏能力,首先应了解各类文学体裁的特点,因各自的特点不同,阅读理解也各有侧重。小说阅读就是要把握作者在怎样的环境背景下,通过怎样的情节,塑造了具有什么性格特点的人物,从而反映了怎样的社会生活;散文的阅读则需揣摩作者通过怎样的表达方式,传达怎样的思想感情等等。
针对现代文阅读题目的设计由浅入深的特点,答题应循序而进,但对这一特点又需作辩证的理解。正因为“由浅入深”,后面的题目可能是前面题目的注脚,特别是最后一道多选题,往往从不同角度对阅读材料作出分析,这其中尽管有错误的选项,但多数是正确的。深入地认识选题,从整体上把握全文,这样再回过头来去解决前面的具体问题,成功率就会更高。
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