一年一度的省考即将来临，公考界有一个基本的共识，“得主旨者得天下”。从横向来看，主旨概括题在每年公务员考试言语题中占总题量比例较大;从纵向来看，主旨概括题与我们的申论和面试，可谓一脉相承、并行不悖。

　　片段阅读中，为了进一步论证文章的主旨，经常采用举例论证、援引、反面论证等辅助论证方式来进行。江苏公务员考试网（http://www.jsgwy.com.cn/）指出:在做题过程中，考生如能快速有效地识别举例论证、援引和反面论证这三个辅助论证，将有助于筛选有效信息，提高答题速度，排除干扰，进而提高做题准确率。

　　一.举例论证

　　在这三种辅助论证之中，举例论证是考试频率最高的，也是最容易给广大考生造成困惑的一种论证形式。从历年国考、联考以及各省省考真题中，我们发现例子的篇幅经常占据整个文段非常大的篇幅，有时候甚至占据整个文段的70%，例子中的关键字句也常是文段出现频率较高的高频词汇。以国考真题为例：

　　【例题】(国家-行测-2008-1)在古典传统里，和谐的反面是千篇一律：“君子和而不同，小人同而不和”，所以和谐的一个条件是对于多样性的认同。中国人甚至在孔子之前就有了对于和谐的经典认识与体现。中国古代的音乐艺术很发达，特别是一些中国乐器，像钟、磬、瑟等各种完全不同的乐器按照一定的韵律奏出动听的音乐，但如果只有一种乐器就会非常单调。

　　对这段文字概括最准确的是：

　　A  和谐源于中国古典音乐

　　B 差异是和谐的必要条件

　　C 中国人很早产生了和谐观念

　　D 音乐是对和谐的经典认识和体现

　　该文段大段的篇幅都是在论述“音乐”，“音乐”出现的频率最高，但“音乐”只是作为一个例子，来论证作者的观点“和谐的一个条件是对于多样性的认同”。国考大纲明确规定：概括文章主旨，概括的是原文作者的观点。因此，篇幅再长的例子也是一个例子而已，围绕例子的概括都是干扰选项。

　　二.反面论证

　　反面论证的主要表现形式有三个即“否则”、“如果不”、“不然”，文段常通过它们来引导的一个反面的结果，来论证“否则” 之前的观点，语意重心很显然在“否则”之前。也就是说，反面论证本身并不重要，它所论证的观点才重要。以国考真题为例：

　　【例题】(国家-行测-2006-15)作为整体，中国在世界上举足轻重;但作为个人，不少中国人还觉得自己一无所有。国家之强和个人之弱使一些人心理失衡，觉得自己活得还是像在半殖民地时代受人家欺负的受害者。正因如此，我们更需要对自己生存的状态有理性的认识，克服狭隘的“受害者情结”。否则，崛起的中国将难以担当与自己的国际地位相称的责任。

　　这段话谈论的核心意思是(    )。

　　A.中国急需提高国民的个人地位

　　B.中国人需要调整自己的心理状态

　　C.中国人为什么有“受害者情结”

　　D.崛起的中国要承担相应的国际地位

　　“正因如此”是表示结论的引导词，可以得出文章主题句在“正因如此”之后。“否则”后面的反面论证不是文章的重点，文章主题句为 “我们更需要对自己生存的状态有理性的认识，克服狭隘的受害者情结”，同意替换之后，选择B。

　　三.援引

　　援引在公考中有两大类“正面援引”和“反面援引”，而在我们的公务员考试中，“正面援引”很少考查，考试频率最高的也是最容易给广大考生造成困扰是“反面援引”。反面援引的表现形式主要有“有些人认为……，人们往往认为……，人们传统认为……，有种看法认为……，有一种很流行的看法认为……”这些类似的表述形式，作者对援引的这些看法并不认同。

　　援引在现代写作学中被形象的成为“树靶子”，通过“人们往往认为……”“人们传统认为……”这些表述树起一个“靶子”，而作者自身并不这么认为，通过自己的阐述论证把这个“靶子”打倒，是一种常用的写作手法。也就是说，援引本身并不重要，只是作为“靶子”来引出作者自己的观点，重点是“援引”所引出的作者自己的观点。以国考真题为例：

　　【例题】(国家-行测-2006-7)有一种很流行的观点，即认为中国古典美学注重美与善的统一。言下之意则是中国古典美学不那么重视美与真的统一。笔者认为，中国古典美学比西方美学更看重美与真的统一。它给美既赋予善的品格，又赋予真的品格，而且真的品格大大高于善的品格。概而言之，中国古典美学在对美的认识上，是以善为灵魂而以真为最高境界的。

　　通过这段文字我们可以知道，作者的观点(    )

　　A.正确而不流行      B.流行而不正确

　　C.新颖而不流行      D.流行而不新颖

　　“有一种很流行的观点”非常明显的反面援引，既然是反面援引，说明作者自己的观点并不流行，而整个文段中并没有展开对某种观点正确与否的论述，排除ABD，所以答案选C。

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